Experiencias con las redes sociales

Esta es la última entrada de mi blog y antes de empezar a hablar sobre mis presentes y futuras experiencias con las redes sociales me gustaría despedirme diciendo que me ha parecido una idea muy original y atractiva la realización del blog, ya que, si queremos promover innovaciones de este tipo en el aula con nuestros futuros alumnos tendremos que empezar nosotros por innovar en estos aspectos. Finalizo el blog conociendo mucho más sobre este mundo tanto conceptos como programas que a partir de ahora seguramente encuentre multitud de ocasiones para poner en práctica.

Las REDES SOCIALES siempre las he utilizado bastante, sobre todo como método de comunicación con mis amig@s, empezando por el tuenti, facebook y acabando hace poco por el twitter. Me parecen unas herramientas de comunicación e información muy buenas y acordes al tiempo actual y a las innovaciones que van surgiendo cada día. Lo que he aprendido nuevo sobre las redes sociales que me ha sorprendido bastante han sido las redes profesionales que no sabía de su existencia como tal. Conocía que se podían buscar ofertas de trabajo, colgar anuncios...en internet pero no sabía que existe una red social dedicada exclusivamente a este sector. Por supuesto me parece una idea brillante para ampliar las posibilidades de trabajo y además una manera muy cómoda y fácil, tanto para el que publica las ofertas de trabajo como para el solicitante que las busca. En un futuro no muy próximo, seguramente la mayoría de nosotros utilizaremos estas herramientas para buscar nuestro futuro laboral o quien sabe si tal y como avanzan de rápido las tecnologías no lo hacemos ya mediante otras redes o herramientas mucho más sofisticadas y avanzadas.
                           

Seminario 17 de Enero

En el último seminario de TIC dedicamos la hora y media a hablar sobre las redes sociales y la importancia que han adquirido hoy en día, tanto como método de enseñanza como modelos de socialización.
Para empezar Paco nos explicó la distinción que existe en redes sociales:

• Redes Generales
• Redes Profesionales

Dentro de las redes sociales generales podemos encontrar Facebook, Tuenti y Twitter.
- El facebook es la más utilizada y conocida mundialmente.
- El tuenti de origen español, es parecido al facebook pero esta destaca más comunmente en España.
- El twitter es una página web de microblogging donde cada usuario puede escribir lo que quiera en un tweet de 140 caracteres. Su símbolo principal es la silueta de un pajarito, ya que cada mensaje es como un tweet (pío) del pájaro.
En cada tweet se puede nombrar a las personas, para ello hace falta poner @ delante del nombre del usuario. En cada tweet podemos escribir sobre un hashtag poniendo # delante del nombre o descripción de lo que queremos hablar y así encontrarlos más fácilmente.
También podemos retwittear los mensajes de otros dándole al botón de RT y así nuestros seguidores también pueden ver ese mensaje o marcar los tweets como favoritos colocándose así en la carpeta de favoritos. Los seguidores son las personas que te conocen y deciden marcarle a seguirte para leer todos los mensajes que publicas. Nosotros también podemos ver los suyos si le damos también a seguirles a ellos.

Dentro de las redes sociales profesionales podemos encontrar Linkedin o Xing. Linkedin está dirigida al mundo profesional, pudiendo buscar a través de ella puestos de trabajo, publicar el currículum vitae... El xing es otra red social dedicada al mundo laboral parecida al Linkedin.

Clase 10 de Enero

En la clase de este día continuamos con el tema de los medios, centrándonos en los Audiovisuales.
Hay cuatro tipos de medios audiovisuales:

• Imagen: representa varias funciones que son subjetiva (a cada uno nos transmite algo diferente la imagen), objetiva (se describe lo que aparece en la imagen), recreativa (lo que genera la imagen en cada persona como diversión) y transmisora o informativa (nos transmite una información). Se pueden realizar dos tipos de lectura subjetiva y objetiva.
• Radio: trabaja exclusivamente con el sonido motivando a la expresión y a la comunicación entre los alumnos.
• Televisión: debe trabajarse con los niños una visualización crítica haciéndoles ver que hay más alternativas a parte de la televisión y controlar los programas que éstos ven por la tele.
• Cine: permite iniciar en el lenguaje cinematográfico. Podemos enseñarles a los niños grabaciones por ejemplo, de un teatro y después conocer sus opiniones.

Al acabar los medios audiovisuales continuamos la clase con los medios informáticos.


El principal representante de estos medios es el ordenador, el cual necesita un software para funcionar. Aunque cada vez hay más avances y este principal representante ha podido evolucionar hasta la tablet.

La hipertextualidad es un lenguaje no lineal en el que se puede navegar, tiene nodos que permiten saltos entre las diferentes partes de un texto. 
Su lenguaje es HTML que es un lenguaje de marcado de etiquetas.   

Los medios informáticos procesan información de forma digital a través de un ordenador de una pizarra digital, procesada por un software. Nos permiten procesar: bases de datos, hojas de cálculos, tratamiento  de textos, multimedia, videojuegos...                                                                                                                                                 

                                               

Seminario 10 de Enero

Para este seminario nos debíamos descargar el programa Ardora para trabajar este día con él.
Se trata de un programa para diseñar actividades con las que desarrollar nuestra labor educativa con los alumnos. Tiene múltiples actividades para crear: puzzles, dibujar, contar dinero...

Al instalarlo se genera una carpeta que se puede utilizar desde cualquier ordenador sin necesidad de descargarlo cada vez, basta con pasarlo de un sitio a otro. Los niños al realizar las actividades se suben a una plataforma virtual en las que el profesor las califica, pueden ser cualquier tipo de plataforma, como por ejemplo, tipo moodle. El proceso que debemos seguir es el siguiente:

- Subir el gráfico al programa y seleccionar 2x2 en filas y columnas.
- En la siguiente pestaña podemos limitar el tiempo y añadir sonidos y mensajes de felicitación como refuerzo positivo a los niños que realizan cada actividad.
- En la última pestaña ponemos el título de la actividad y demás datos que configuran en esta.

 Las imágenes que se utilizan deben ser formato .jpg o jpeg.

Seminario 19 de Diciembre

En este seminario continuamos con las exposiciones del trabajo de "Los Sentidos". Seguimos participando en las diferentes exposiciones y después evaluándolas entre los miembros de cada grupo.

Esta ha sido una de las páginas más utilizadas por los diferentes grupos usando la famosa máquina de los sentidos: www.tudiscoverykids.com

Clase 19 de Diciembre

                                                     LOS MEDIOS DIDÁCTICOS

Medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esto es desde un libro de texto hasta un programa multimedia que podamos utilizar para practicar cualquier materia.
-Técnico-instrumental
-Comunicativa
-Extensiones de los profesores
-Audiovisualista
-Instrumentos culturales
-Psicológica
-Didáctica-curricular
-Semiológica
-Transformación de los Mass Media

Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado es utilizado como finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Puede ser cualquier elemento que traemos a clase de fuera para enseñar algo. Los recursos que se pueden utilizar para la enseñanza-aprendizaje pueden o no ser medios didácticos. Los problemas que pueden ocasionar son la diversidad de términos, indefinición  y amplitud.

Algunas de las características de los medios son:
- Entregar el mensaje con un alto grado de fidelidad y menos cantidad de ruido, que puede interferir en el mensaje. Este sería el mejor modelo de medio.
- La función comunicativa es la que nos ayuda a transmitir un mensaje por un determinado lenguaje, así, los profesores pueden desarrollarla en el contexto educativo desde simples consumidores de productos mediáticos hasta diseñadores, productores...
 - Son instrumentos culturales que a través de los cuales se pretenden transmitir los valores de la sociedad a los individuos que forman parte de ella.

En este enlace se explican muy bien las características de los medios didácticos y los recursos educativos.

Seminario 13 de Diciembre

Este seminario empezamos con las exposiciones de los trabajos del Impress Office acerca de los sentidos.

El primer grupo en exponer fue el mío. Lo hicimos mediante un role playing, ya que presentamos nuestro trabajo representando una clase mediante la colaboración de nuestras compañeras ejerciendo de alumnas y nosotras de maestras.

A pesar de ciertas dificultades que se nos presentaron, como el que no nos funcionaran los sonidos por ejemplo, a la hora del refuerzo positivo al realizar una actividad bien o al escuchar los sonidos de los diferentes animales que debían adivinar.

 La presentación nos salió bastante bien gracias a las explicaciones de nuestro profesor y el fácil manejo de la pizarra para realizar actividades de este tipo. El resto de presentaciones también estuvieron muy bien a pesar de las diferentes correcciones que nos hacía Paco al terminar la presentación.

    

Clase 12 de Diciembre

Este día empezamos la clase con una charla de los participantes del consejo escolar sobre la importancia que tiene el que todos participemos en las votaciones y demás gestiones como alumnos de la Universidad de Extremadura.

Paco comenzó la clase explicándonos la importancia de los mapas conceptuales como método de estudio o incluso para impartir una clase. Una de las técnicas con las que se relaciona el mapa conceptual es con el trabajo colaborativo.

A partir del acceso  a las tecnologías se van a ir construyendo los aprendizajes. Nuestro cometido en infantil es el manejo de ordenador, ratón…, es decir fomentar la iniciación a las tecnologías de nuestros alumnos. Las habilidades básicas con el ratón, por ejemplo, son arrastrar con el puntero, manejo del puntero… Esta es una de las competencias básicas que figuran en el real decreto.

Las TIC en educación están basadas en los medios de comunicación y las agrupamos en 3 bloques:

•   medios audiovisuales: todos aquellos que su forma de comunicación es mediante solo audio como la radio, solo visual, es decir, las imágenes o audiovisual como el cine o la televisión.
•   medios informáticos: es un software que está instalado en un sitio y sólo se puede manejar ahí, como un paquete de office, es decir, cualquier cosa que esté instalada en el ordenador y no necesite conexión a internet.
•   medios telemáticos: aquellos que para su manejo se necesite conexión a internet,como la webquest, el blog o el voki.

La evolución social:

Antes de aparecer las tecnologías estábamos en la sociedad industrial a principios del s XIX, con la aparición de internet y otras tecnologías aparece la sociedad post-industrial en el s. XX.

Características de la sociedad de la información para la educación:

Algunas de las exigencias eran: aprender a localizar, aprender a pensar, aprender a anticipar (saber por dónde van los tiros de la información que yo tengo), aprender a relacionar, aprender a aprender (que viene derivado de esta sociedad de la información).